Revista Thema (Sep 2020)

Pensando sobre Matemática

  • Ana Lucia Pereira,
  • Arielin Dobzinski,
  • Elen da Rosa Silva,
  • Elisangela dos Santos Meza,
  • Izauriane Rodrigues Jagas Neves,
  • Laila Andrade Stürmer,
  • Lourdes Aparecida da Luz,
  • Taine Raisa Schneider

DOI
https://doi.org/10.15536/thema.V17.2020.791-811.1712
Journal volume & issue
Vol. 17, no. 3
pp. 791 – 811

Abstract

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O presente artigo tem como objetivo analisar as concepções sobre o significado da matemática para estudantes que participam de alguns programas de incentivo à aprendizagem da matemática, como: Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas e Particulares (OBMEP); Olimpíada Pontagrossense de Matemática (OPMat); Polo Olímpico de Treinamento Intensivo (POTI); e PIC (Programa de Iniciação Científica Júnior). A pesquisa é de natureza qualitativa e os sujeitos são 260 estudantes que participam desses programas. Os dados foram coletados por meio de questionários, organizados e analisados por meio da análise de conteúdo, de onde foi possível identificarmos sete categorias: Matemática como algo desafiador, como uma conquista; Matemática relacionada a cálculos/raciocínio; Matemática com algo essencial; Matemática como algo prazeroso/agradável; Matemática como oportunidades; Matemática como descoberta; e, Matemática como sinônimo de inteligência. Nossos resultados apontam que o significado da matemática para esses estudantes que participam desses programas de incentivo à aprendizagem matemática, está atrelado a aspectos positivos do processo de ensino e aprendizagem da matemática, bem como àquilo que ela pode lhes proporcionar. Palavras-chave: Matemática; olimpíadas de Matemática; concepções de aprendizagem; sucesso.

Keywords