أثر استراتيجية (لاحظ - اعكس - اشرح) في تنمية التفكير الإيجابي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائـــي في مادة اللغــــة العربيـــة

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر استراتيجية (لاحظ- اعكس – اشرح) في تنمية التفكير الإيجابي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة اللغة العربية. اختيرت عينة قصدية مكونة من (60) تلميذا من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي موزعين على شعبتين، وتمّ استخدام التعيين العشوائي لتوزيعهما إلى مجموعتين: تجريبية وعدد أفرادها (30) تلميذاً، وضابطة وعدد أفرادها (30) تلميذاً، وتمّ إعداد المادة التعليميّة للمجموعة التجريبية على وفق استراتيجية (لاحظ- اعكس – اشرح) وللمجموعة الضابطة على وفق الطريقة الاعتيادية، وتمّ التحقق من صدقها بالتحكيم، كما تمّ إعداد اختبار التفكير الإيجابي، وقد تمتّعت الأداة بدلالات صدق وثبات مقبولة، وبعد تحليل البيانات ومعالجتها إحصائياً باستخدام نظام الرزم الإحصائية (spss) أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية في اختبار التفكير الإيجابي البعدي.

Keywords

• التفكير الإيجابي
• الأثر
• الاستراتيجية
• اللغة العربية
• تجريبية