Stratégies avancées de l’enseignement des expressions idiomatiques françaises en FLE: une perspective pour les apprenants de la 5ème année primaire

Abstract

Résumé: Les expressions idiomatiques, en tant qu'éléments essentiels de la langue, présentent souvent des défis pour les apprenants, notamment en raison de leur caractère figuratif et de leur utilisation spécifique dans divers contextes linguistiques et culturels. Dans notre étude sur l'exploration et l'enseignement des expressions idiomatiques françaises, nous nous pencherons d'abord sur les fondements théoriques qui régissent leur enseignement/ apprentissage. Nous examinerons donc les théories et les approches méthodologiques pertinentes qui fournissent des outils précieux pour une intégration efficace des expressions idiomatiques dans l'enseignement du français langue étrangère. Ensuite, nous nous concentrerons sur une expérience pratique menée auprès des apprenants du primaire, visant à enrichir leur compétence lexiculturelle par le biais de l'apprentissage des expressions idiomatiques françaises. Cette démarche novatrice vise à aller au-delà de la simple acquisition de vocabulaire en encourageant les élèves à comprendre le sens profondément ancré dans ces expressions, ainsi que leur utilisation appropriée dans des situations de communication réelles. Nous présenterons le cadre méthodologique de notre expérience, y compris les activités didactiques et les supports pédagogiques utilisés pour favoriser l'assimilation et la rétention des expressions idiomatiques. En combinant ces deux volets, notre recherche vise à offrir une perspective holistique sur l'enseignement et l'apprentissage des expressions idiomatiques françaises, en mettant l'accent sur leur intégration naturelle dans le processus d'acquisition linguistique et culturelle. Nous aspirons à ce que nos résultats contribuent à l'amélioration des pratiques éducatives, en fournissant des pistes concrètes pour une compétence lexiculturelle approfondie chez les apprenants précoces en français langue étrangère. Mots-clés: Compétence lexiculturelle, Expressions idiomatiques françaises, Enseignement du FLE au primaire, compétence communicative, dimension culturelle