Um caso de oligotimia na clínica psicopedagógica

Abstract

Sob o império das neurociências, das terapias comportamentais e da medicalização na infância, a clínica dos distúrbios de aprendizagem inaugurada por Sara Pain está em desuso. A compreensão da função da ignorância na articulação do triângulo pai-mãe-filho e os significantes que a representam não encontram mais eco nos cursos de formação em psicopedagogia. O estudo de caso que aqui se apresenta, de um adolescente com problemas de aprendizagem e graves impasses na sua constituição subjetiva, pretende revisitar esse saber fazer psicopedagógico que media entre o conhecimento e o saber. Indiretamente, denuncia a falácia do discurso da inclusão escolar, que ao desconhecer a dimensão do inconsciente, dificulta ao educando assumir outra posição subjetiva que não a de “deficiente”.

Keywords

• oligotimia
• psicopedagogia
• conhecimento
• saber