Вестник музыкальной науки (Nov 2017)
Размышления о феномене композиторской школы Аскольда Мурова
Abstract
В статье рассматривается «вечная» проблема единства творческой школы. Исследуются глубинные психологические влияния и связи, возникающие между основателем творческой школы, его учениками и последователями на примере профессиональной композиторской школы, созданной Аскольдом Федоровичем Муровым. Обосновывается своеобразие принципов, объединяющих школу А. Мурова. Проводится их сравнение с теорией влияния Гарольда Блума, рассматриваются этические и дидактические аспекты единства творческой школы. Затрагивается важнейшее направление эволюции творчества А. Мурова, который с наступлением зрелости все активнее уходил в сферу служения искусству и нравственного подвижничества так, как он себе это представлял. А. Муров стремился к тому, чтобы опыт предшественников, на который он опирался, создавая свои произведения, им самим осознавался не как зависимость от своих старших коллег, а превращался в свободно функционирующие средства выразительности, раскрывающие каждый его творческий замысел. Мурову удалось сплотить вокруг себя общность ставших в чем-то близкими ему людей. Этот вполне реальный и осязаемый творческий союз поддерживался и продолжает сохраняться сегодня при полном отсутствии внешних деклараций и клятв. В статье этот феномен называется «движением творческой веры», в которую Мурову удалось посвятить наиболее одаренных своих студентов. Именно вектор этого движения и создает культурное поле, пронизанное согласованными, хотя и невидимыми токами: так необъяснимо осознается единство творческой школы.
Keywords
