أثر استراتيجية التحميل البنائي السيميائي في تنمية مهارات التفكير الإيجابي لدى طلبة كلية التربية البدنية

Abstract

الأهداف: هدفت الدراسة إلى معرفة أثر استراتيجية التحميل البنائي السيميائي في تنمية مهارات التفكير الإيجابي لدى طلبة كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة في الجامعة الهاشمية. المنهجية: اتبعت الدراسة منهج البحث شبه التجريبي، وقد بلغ عدد أفراد عينة الدراسة (60) طالباً وطالبة، بواقع (30) طالباً وطالبة في المجموعة الضابطة، و(30) طالباً وطالبة في المجموعة التجريبية. وتمثلت أداة الدراسة بمقياس التفكير الإيجابي، والذي تضمن (54) فقرة موزعة على خمس مجالات هي: (الضبط الانفعالي، الشعور بالرضا، الذكاء الوجداني، المغامرة الإيجابية، التفاؤل والتوقع الإيجابي) وتم التحقق من صدقه وثباته، إذ كانت معاملات الثبات (0.88) بحسب معامل ارتباط بيرسون، و(0.86) بحسب معامل الاتساق الداخلي، باستخدام معادلة (كرونباخ ألفا). تم تطبيق مقياس التفكير الإيجابي بعد الانتهاء من تدريس طلبة مساق علم النفس الرياضي وذلك في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2021-2022. النتائج: أظهرت النتائج أثراً دالاً إحصائياً على المجالات الفرعية الخمس المذكورة الخاصة بمهارات التفكير الإيجابي يعزى إلى استراتيجية التحميل البنائي السيميائي كل على انفراد، ووجود دلالة إحصائية تعزى إلى الاستراتيجية في تنمية مهارات التفكير الإيجابي مجتمعة. الخلاصة: توصي الدارسة بضرورة عقد ورشات عمل لمدرسي مادة علم النفس الرياضي حول الاستراتيجيات الحديثة ومنها استراتيجية التحميل البنائي السيميائي، وإجراء المزيد من الدراسات حول استراتيجية التحميل البنائي السيميائي لتدريس مواد أخرى في كليات الرياضة والتربية البدنية.

Keywords

• تقدير الحاجة
• القيادة التوزيعية
• الجامعات الأردنية الرسمية