Synergies Algerie (Dec 2019)
La compétence lexico-grammaticale du genre chez les apprenants de français langue étrangère : problématique de compétence idiomatique
Abstract
L’intérêt pour le retour à une problématique classiquement posée telle que le genre grammatical des noms inanimés est motivé dans cette étude par l’angle notionnel différent sous lequel ce phénomène est originalement traité. Nous y voyons l’un des phénomènes lexico-grammaticaux à aspect fortement idiomatique, à travers lequel les sociétés structurent différemment le monde par le biais des langues. Et c’est exactement cette dimension idiomatique d’ordre purement arbitraire qui pourrait induire en erreur l’apprenant non natif. Cette hypothèse, confirmée à travers une étude basée sur une expérience d’exercices faits auprès d’un échantillon d’apprenants arabophones de FLE, nous a conduit à cette recommandation : pallier les anomalies linguistiques du genre impose d’enseigner/apprendre le genre selon une approche comparative insistant sur la dimension idiomatique des langues, en visant à développer, chez l’apprenant, une conscience et une compétence idiomatiques.
