الحاجات التدريبية لمعلمي ومعلمات التربية الرياضية في المدارس الأساسية

Abstract

يعد تمكّن معلم التربية الرياضية من المهارات التدريسية والتقنية ضرورة في عصر التدفق المعرفي والتطور التكنولوجي . ويمثل تحديد الاحتياجات التدريبية للمعلم مرحلة التشخيص بالنسبة للعملية التدريبية، وذلك لتحديد الأبعاد والمضمون التي يتناولها التدريب بغية تمكين المعلم من أداء دوره بفاعلية وتحقيق الأهداف المرجوة من تدريس مادة الرياضة . لذا هدفت الدراسة الحالية إلى حصر الحاجات التدريبية لمعلمي ومعلمات التربية الرياضية في المدارس الأساسية في مدينة دهوك بإقليم كوردستان العراق ، ومن خلال المحاولة للاجابة عن السؤالين الآتيين : ما هي الحاجات التدريبية لمعلمي ومعلمات التربية الرياضية في المدارس الأساسية في مدينة دهوك ؟ هل توجد فروق بين استجابات معلمي ومعلمات التربية الرياضية بخصوص الحاجات التدريبية بحسب متغيرات:(الجنس ، والخبرة في التدريس ، والمؤهل الدراسي )؟ واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي ، وذلك من خلال تطبيق استبانة معدة لهذا الغرض على عينة تألفت من (122) معلماً ومعلمة تم اختيارهم قصدياً من معلمي ومعلمات التربية الرياضية في مدارس التعليم الأساسي في محافظة دهوك باقليم كوردستان العراق . وعولجت البيانات الواردة في البحث باستخدام الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) ، فأظهرت النتائج وجود قائمة مؤلفة من (12) فقرة تمثل الحاجات التدريبية الأكثر أهمية من وجهة نظر المعلمين والمعلمات ، وتبين عدم وجود فروق دالة في تلك الاحتياجات تبعاً لمتغيرات الجنس والخبرة التدريسية والمؤهل الدراسي . وفي ضوء النتائج تم تقديم جملة من التوصيات والمقترحات