BLENDED LEARNING EM EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR: REVISÃO DE LITERATURA DAS TEMÁTICAS FOCADAS NOS ALUNOS

Abstract

Apresentam-se os resultados da revisão sistemática de literatura (RSL) sobre o blended learning ou ensino híbrido ou educação híbrida em educação básica e superior. Para examinar as perspectivas sobre os alunos em estudos de RSL no período de 2015 a 2021, foram consultadas as bases EBSCO, ERIC, SciELO Brasil, SciELO, SCOPUS e WOS. O escopo dos 25 artigos selecionados abrange mais de mil trabalhos dos últimos 29 anos. As principais temáticas focam nas metodologias de ensino, na satisfação e engajamento, e aprendizagem das perspectivas da eficácia, vantagens e desvantagens e personalização. Falta desenvolver mais pesquisas empíricas baseadas em evidências.

Keywords

• Educação híbrida
• Tecnologias Digitais
• COVID-19
• Metodologia de Ensino e Aprendizagem