Interface: Comunicação, Saúde, Educação (2006-12-01)

Implementando as unidades educacionais do curso de enfermagem da Famema: relato de experiência

  • Kátia Terezinha Alves Rezende,
  • Elisabete Takeda,
  • Elaine Morelato Vilela Fraga,
  • Luzmarina A. Doreto Braccialli,
  • Mara Quaglio Chirelli,
  • Maria Cristina Guimarães da Costa,
  • Maria Cristina Martinez Capel Laluna,
  • Maria Elizabeth S. Hernandes Correa,
  • Sílvia Franco da Rocha Tonhom

Journal volume & issue
Vol. 10, no. 20
pp. 525 – 535

Abstract

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O trabalho tem como objetivo relatar o desenvolvimento do currículo ao longo das quatro séries do curso de enfermagem da Faculdade de Medicina de Marília (Famema) no ano de 2003. Utilizou-se, como método, a reflexão sobre a prática pedagógica, com base na análise documental dos programas de ensino-aprendizagem de cada série. Nos resultados, verificam-se pontos a serem trabalhados no projeto político-pedagógico, como: redefinição dos papéis dos docentes e do enfermeiro dos serviços de saúde; diferentes entendimentos sobre os referenciais da metodologia da problematização e competência; insegurança dos professores em trabalhar com a incerteza no processo ensino-aprendizagem. Identificam-se, também, mudanças que contribuíram para a implementação do projeto, destacando: o fortalecimento da parceria ensino-serviço; a articulação entre os cursos de enfermagem e medicina; a utilização dos princípios da aprendizagem significativa; instituição do processo de educação permanente, permitindo a avaliação de processos e estratégias do currículo.

Keywords