Invertendo a lógica: crianças ensinando circo para adultos – todos aprendendo

Abstract

O presente estudo analisa uma experiência pedagógica desenvolvida em um projeto de extensão universitária intitulado “Atividades circenses para crianças”eque oferece, semestralmente, uma aula aberta na qual as crian-ças se tornam “professoras” de seus familiares. Através dos planos de aula e dos depoimentos dos adultos participantes, temos notado que a aula aberta é um espaço de socialização que permite aos adultos experien-ciar e reconhecer os desafios enfrentados pelas crianças, além de ser um momento para resgatar suas infâncias. Para as crianças, ela reforça o en-gajamento nas atividades que podem ajudar no processo de ensino. Com isso, entendemos que a atividade se mostra fulcral para o aprendizado das crianças e para que os responsáveis se aproximem ao processo que elas têm vivido no que tange à prática do circo.

Keywords

• pedagogia
• extensão universitária
• aula aberta
• participação familiar
• atividades circenses