Pratica sportiva adattata e processo educativo

Abstract

L’insegnamento delle attività motorie e sportive adattate alle disabilità costituisce un fecondo ambito d’intervento educativo in continua evoluzione. L’analisi, l’adattamento del compito motorio supportano l’implementazione di modelli didattici che promuovono un’esperienza sportiva inclusiva per tutti gli studenti. Lo sport integrato nel processo d’insegnamento apprendimento, infatti, persegue finalità inclusive secondo un approccio metodologico adattato, cioè accessibile e personalizzato. Il seguente contributo si propone di evidenziare le finalità educative dell’attività motoria e sportiva, rivolgendo l’attenzione alla visione sia dell’Attività Fisica Adattata sia dell’attività sportiva integrata. Si presenta, altresì, il progetto regionale “Scuola, Sport e Disabilità” promosso dal CIP Puglia in collaborazione con l’USR Puglia, che negli anni ha coinvolto un alto numero di studenti con disabilità delle scuole secondarie di 1° e 2° grado al fine di promuovere la partecipazione degli alunni disabili ai campionati studenteschi, con l’obiettivo di implementare le esperienze sportive e relazionali, e favorire una continuità della pratica extrascolastica.

Keywords

• Attività fisica adattata
• Inclusione
• Sport integrato
• Compito motorio
• Didattica speciale