Efektifitas Media Pop-Up Book terhadap Peningkatan Literasi Sains di Kelas IV pada Materi Tumbuhan

Abstract

Pembelajaran yang berorientasi pada literasi sains belum sepenuhnya diimplementasikan dengan baik dalam pembelajaran. Pelatihan untuk pemenuhan kemampuan tersebut dapat dilatih sejak sekolah dasar. Rendahnya peringkat literasi sains di Indonesia pada data PISA menjadi sebuah keharusan untuk melakukan modifikasi pembelajaran yang berorientasi pada literasi sains terkhusus pembelajaran IPA. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas media terhadap peningkatan kemampuan literasi sains peserta didik di sekolah dasar menggunakan media pop-up book. Penelitian ini menggunakan metode Pre-Experimen Design (non-design) dengan One-Gorup Pretest-Posttest Design. Subjek peneltiain terdiri dari 34 orang peserta didik kelas IV. Data penelitian diperoleh dari angket validasi para ahli pada media yang akan digunakan dan efektifitas media menggunakan tes tertulis pretest dan posttest. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa media pop-up book memperoleh nilai validasi ahli materi sebesar 88,09% dengan kategori sangat layak dan nilai validasi ahli media sebesar 94,83% dengan kategori sangat layak. Kemudian, hasil dari uji efektifitas pop-up book menggunakan pretest dan posttest menunjukkan hasil N-Gain sebesar 0,6273 dengan kategori “cukup efektif”. Maka dapat disimpulkan bahwa media pop-up book dapat digunakan untuk melatih dan meningkatkan kemampuan literasi sains di sekolah dasar. Penggunaan media pop-up book ini diharapkan mampu meningkatkan kemampuan literasi sains peserta didik pada aspek konten, konteks, proses, dan sikap terhadap sains.

Keywords

• literasi sains
• media
• pengembangan
• pop-up book
• tumbuhan