Педагогічні умови впливу масової позааудиторної роботи на формування управлінської культури майбутніх інженерів залізничного транспорту

Abstract

У статті розглядаються сутність педагогічного супроводу та педагогічні умови впливу масової позааудиторної роботи на формування управлінської культури майбутніх інженерів залізничного транспорту, пробудження інтересу до управлінських ситуацій, використання з цією метою публічного діалогу. Визначено, що позааудиторна робота це культуротворче середовище вищого навчального закладу, покликане створювати системне коло професійних цінностей, нові традиції культуротворчого самовиявлення викладачів і студентів, нові педагогічні можливості саморозвитку культурологічного й професійно-творчого потенціалу, задоволення різноманітних особистісних інтересів майбутнього інженера. У зв’язку з тим, що формування управлінської культури майбутнього інженера є складовою частиною розвитку його професіоналізму, роль і значення реалізації експериментальної програми полягає в гарантованому педагогічному й методичному забезпеченні виділених важливих напрямів організації позааудиторної роботи. Встановлено: прагнення педагогів до злиття власного настрою з настроєм студентів, точність розуміння їхньої реакції і відчуття емоційного стану завжди сприяють духовній співдружності, взаємодії й емоційному співпереживанню. А досягнення єдності й духовної спільності під час підготовки й проведення масового заходу між студентами й організаторами подвоює прагнення до підвищення управлінської культури й співтворчості. Ключові слова: позааудиторна робота, професійна підготовка, формування, інженер залізничного транспорту, інтерес, управлінська культура.