Participation patterns of elementary students in scientific problem finding activities

Abstract

초록 한국의 과학수업에서 학생들이 탐구문제를 스스로 찾는 기회가 많이 주어지지 않는다는 연구를 바탕으로 이 연구에서는 초등학생들이 과학수업 시간에 탐구문제를 스스로 찾는 문제발견 활동에 참여하는 방식과 성격에 대해 조사하였다. 특히, 학생들이 생산적인 방식으로 문제발견에 참여하는 특성과 조건에 대해 조사하였다. 학생들의 문제발견 활동 중 모둠 담화와 활동 후 학생 면담을 녹음하여 전사 후 분석하고, 연구자가 비참여 관찰 중 기록한 학생활동 관찰지와 학생들이 완성한 학생활동지도 분석하였다. 연구결과 일반 초등학교 6학년 학생들이 탐구 문제를 적절히 만들어 낼 수 있음이 드러났다. 본 연구에서 학생들은 문제발견 활동에 대체로 집중하였고 적극적으로 참여하였다. 또한 세 가지의 문제발견활동 관련 모둠 담화 유형이 드러났고, 이로부터 학생들의 문제발견활동을 촉진하는 전략을 추출하였다. 연구결과를 바탕으로 후속 연구 주제를 제안하였다.

Keywords

• Problem finding
• Inquiry problem construction
• Elementary students
• Participation