Нейромаркетинг в онлайн образовании

Abstract

В статье рассматривает потенциал нейромаркетинга в системе новой высокотехнологичной сетевой педагогики XXI века. Автором проанализированы научно-теоретические и методологические основы нейромаркетинга; выявлены проблемы и перспективы применения нейромаркетинга в онлайн-образовании. Методологии исследования включает системный и междисциплинарный подходы, анализ научной и учебно-методической литературы, в том числе нейрофизиологических, нейромаркетинговых и психолого-педагогических исследований, а также методы наблюдения, изучения и обобщения педагогической практики применения нейромаркетинговых технологий. В ходе исследования нейромаркетинга в онлайн-образовании были достигнуты следующие результаты: на основе анализа научных публикаций уточнен понятийно-терминологический аппарат новой научной дисциплины, свидетельствующий о ее междисциплинарном характере и экспериментально-исследовательском содержании; сформулировано понятие нейромаркетинга как подраздела нейроэкономики; показаны особенности и возможности комбинирования методов «классических» маркетинговых исследований и нейромаркетинговых исследований; дано определение нейрообразования; выявлены проблемы и перспективы нейромаркетинга в онлайн-образовании. Главный вывод автора подтвердил исходную гипотезу исследования, состоящую в том, что нейромаркетинг не является настолько сформировавшейся научной дисциплиной для ее широкого применения в онлайн-образовании. Настоящая статья расширяет научные представления о нейромаркетинге в онлайн-образовании, обозначает актуальные проблемы, его ограничения и возможности, присущие нейромаркетингу как новой прикладной научной дисциплине. Ключевые слова: нейромаркетинг, онлайн-образование, онлайн-обучение, нейробиология, нейрообразование.