РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОБЛЕМЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ВНУТРЕННЕЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ В ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ СРЕДСТВАМИ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ПРОГРАММ

Abstract

В статье представлен опыт реализации проблемы проектирования внутренней системы оценки качества образования в дошкольных образовательных учреждениях в системе повышения квалификации работников образования. На основе определения понятия «внутренняя система оценки качества», уточнения ее целей и задач автором предлагается критериальный аппарат для оценки программы развития, как основного документа, определяющего приоритетные направления развития дошкольного образовательного учреждения, содержание управленческой деятельности по достижению поставленных в программе развития целей и задач. Также предложен критериальный аппарат для оценивания основной образовательной программы дошкольного образовательного учреждения в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, от качества которой зависит качество полученного детьми дошкольного возраста образования. Представлен инструментарий для оценивания профессиональной компетентности педагогов в целях обеспечения системы методической работы в дошкольном образовательном учреждении, для проектирования персонифицированных программ повышения квалификации. Автором предложны некоторые формы работы с руководителями дошкольных образовательных учреждений в рамках курсовой подготовки в ходе реализации программ модульных курсов, обеспечивающие готовность руководителя к проектированию внутренней системы оценки качества образования.

Keywords

• повышение квалификации кадров
• дополнительные профессиональные программы
• внутренняя система оценки качества дошкольного образования
• Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования
• программа развития
• основная образовательна