Inclusion education: analysis of Russian teachers' expectations and important aspects of school personnel training

Abstract

El artículo presenta un marco conceptual y un programa de reentrenamiento para el profesorado de educación primaria, que se centra en los conceptos básicos de la pedagogía inclusiva. Este programa de formación se desarrolla desde el enfoque de la actividad, el concepto de “práctica reflexiva”, teniendo en cuenta el principio de normalización de la vida de B. Nire.