Os ciclos de autoavaliação do Instituto Federal do Rio de Janeiro: um estudo meta avaliativo

Abstract

O artigo tem como objetivo apresentar a meta-avaliação dos ciclos autoavaliativos do Instituto Federal do Rio de Janeiro (IFRJ), realizado pela Comissão Própria de Avaliação desde sua implantação. Após 20 anos de implementação do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior, é percebido que a autoavaliação se tornou importante no âmbito governamental, pois sua atuação não se restringe às condições de ensino, mas se estende às questões políticas, sociais, de globalidade, emitindo juízo de valor, implantando e consolidando uma cultura avaliativa. A experiência adquirida no mestrado em Avaliação inspirou inovações alterando a rota da metodologia do estudo e apontando para uma mudança que gerou um novo produto acadêmico e profissional. Foi adotada a abordagem meta-avaliativa por mérito, com o propósito de avaliar o valor e a qualidade intrínseca dos ciclos avaliativos da autoavaliação do IFRJ. Os padrões de avaliação definidos pelo Joint Committee foram adaptados para identificar até que ponto a autoavaliação foi útil, exequível, adequada, responsável e precisa.