Pengaruh Model Pembelajaran Tipe Talking Stick Berbantuan Media Mystery Box Terhadap Hasil Belajar Siswa Tema Sistem Sonar Pada Hewan

Abstract

Peserta didik kelas VIII di SMP Negeri 2 Ciruas masih memiliki hasil belajar IPA yang rendah dengan ditandai dari pembelajaran yang masih berpusat pada guru. Dilakukannya penelitian ini untuk mengetahui bagaimana model pembelajaran Talking Stick berbantuan mystery box dapat mempengaruhi hasil belajar siswa tentang tema Sistem Sonar pada Hewan. Jenis penelitian ini menggunakan kuasi eksperimen dengan Nonequivalent Control Group Design. Model model pembelajaran kooperatif Talking Stick dilakukan pada kelas eksperimen, sedangkan model pembelajaran langsung digunakan pada kelas kontrol. Tes pretest-posttest digunakan untuk mengukur kemampuan kognitif, sedangkan non-tes digunakan untuk mengukur kemampuan afektif (angket) dan psikomotorik (lembar observasi). Kesimpulan dari penelitian yang telah dilakukan didapatkan yaitu, adanya pengaruh dari model pembelajaran yang diajarkan dengan tipe talking stick berbantuan media mystery box terhadap hasil belajar siswa pada tema siswa sonar pada hewan. Hal ini dibuktikan dari perolehan nilai rata dari kedua kelas yang dilakukan uji coba. Pada aspek kognitif di dapatkan nilai 54,9 untuk kelas kontrol dan nilai rata-rata 72,3 untuk kelas eksperimen. Pada aspek psikomotorik memperoleh nilai 77,8 di kelas kontrol dan 88,2 di kelas eksperimen. Selain itu, pada aspek afektif didapatkannya nilai 75,9 pada kelas kontrol dan 84,1 pada kelas eksperimen. Data tersebut menunjukan peroleh dari setiap aspek kognitif, psikomotorik dan afektif mendapatkan skor terbesar pada kelas eksperimen.

Keywords

• model pembelajaran
• talking stick
• hasil belajar