La construction du raisonnement dans le texte scientifique

Abstract

Cet article vise à présenter une analyse des projets de recherche rédigés par des étudiants en Lettres, qui sont inscrits dans un programme d’Initiation à la recherche Scientifique. Dans cet article, nous allons nous concentrer principalement sur le développement du contenu thématique et aussi sur l’utilisation des types de discours (Bronckart, 1999). Pour aboutir à notre objectif, nous nous appuyons sur la théorie de l’Interactionnisme socio-discursif (dorénavant ISD), surtout les notions de genres textuel, contenu thématique et types de discours (Bronckart 1999 [1997], 2003, 2006, 2007, 2008) et aussi sur des études sur le genre textuel projet de recherche (Machado, Lousada, Abreu-Tardelli, 2005; Leitão, 2008; Motta-Roth, Hendges, 2010). Le corpus recueilli se compose de neuf projets des étudiants en Lettres, qui ont participé ou participent pendant un an au Programme d’Initiation à la recherche Scientifique de l’Université de São Paulo. En ce qui concerne l’utilisation du type de discours théorique, nous vérifions les formes de raisonnement logique-argumentatif textualisées par l’utilisation ce type de discours (Bronckart, 2008; Bronckart, Bulea, 2008). Nous allons montrer d’abord notre introduction avec nos objectifs, après notre cadre théorique et la méthodologie de notre travail, puis nous nous centrerons sur les analyses effectuées pour enfin présenter nos considérations finales.