Revista Portuguesa de Investigação Educacional (Jun 2012)

De par em par na UP: o potencial formativo da observação de pares multidisciplinar

  • Ana Mouraz,
  • Amélia Lopes,
  • José Martins Ferreira,
  • João Pedro Pêgo

DOI
https://doi.org/10.34632/investigacaoeducacional.2012.3376
Journal volume & issue
no. 12
pp. 79 – 99

Abstract

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O projeto de par em par na Universidade do Porto (UP) surgiu na sequência de uma iniciativa multidisciplinar semelhante desenvolvida entre a Faculdade de Engenharia e a Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação em regime experimental no segundo semestre de 2008-09 e durante o ano letivo 2009-10, cuja maior finalidade era a de recorrer à observação de pares como uma oportunidade de formação de professores. Na sequência, o processo de observação de aulas em parceria foi alargado a título experimental a dez Unidades Orgânicas (UO) da Universidade do Porto, no segundo semestre do ano letivo 2010-2011. A observação de aulas baseada no conceito de amigo crítico (observação de pares) é comum em muitas universidades. A especificidade da observação de aulas em parceria proposta para aplicação na UP é o seu carácter multidisciplinar e a sua finalidade formativa, quer para os observados, quer para os observadores. O texto que se apresenta propõe-se discutir uma questão central que emerge desta experiência, a saber: Qual é o potencial formativo da observação de pares multidisciplinar?

Keywords