Apropiación de la realidad aumentada como apoyo a la enseñanza de las ciencias naturales en educación básica primaria

Abstract

En el presente artículo se aplica la realidad aumentada por medio de la plataforma Arloon Anatomy para la enseñanza de ciencias naturales en trece estudiantes de quinto de primaria del Colegio Seminario Diocesano Menor de Chiquinquirá, a través de una secuencia didáctica para el aprendizaje del aparato digestivo. Los resultados muestran un impacto positivo en el proceso de enseñanza-aprendizaje y permiten proponer una estrategia pedagógica para nivel primaria con el auxilio del recurso de realidad aumentada.

Keywords

• Realidad Aumentada
• Anatomía
• Enseñanza
• Pedagogía
• TICS