DETERMINANTES DAS COMPETÊNCIAS DOCENTES: UMA ANÁLISE NO CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS DA UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE – CAMPUS

Abstract

A educação é considerada como instrumento essencial para formação de cidadãos, nesse contexto as instituições de ensino superior, possuem o papel de fornecer essa educação, motivando e formando pessoas aptas ao mercado de trabalho, além de formar pessoas críticas acerca de temas de interesse social como política, cultura e economia. Assim, os docentes são responsáveis pelo ensino e aprendizagem dos discentes, portanto é necessário discussões a cerca dos docentes, fazendo uma avaliação na qualidade do ensino e no desempenho dos mesmos. Neste sentido, o presente estudo objetiva evidenciar os determinantes das competências docentes do curso de Ciências Contábeis da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), Campus Central. A pesquisa é caracterizada como descritiva, levantamento e quantitativa, e os dados foram coletados através de questionários aplicados aos discentes do curso, tendo como amostra 120 respondentes. Os resultados evidenciaram que a competência melhor avaliada foi “atividades conjuntas com outros docentes”, enquanto que a pior “avaliada foi o respeito pelos alunos”. Verifica-se a necessidade de revisão das competências docentes adotadas a fim de melhorar o ensino/aprendizagem. Tais resultados servem para que os cursos e coordenações utilizem tais competências em seu planejamento acadêmico. Por meio dos achados do estudo, foi possível identificar os fatores determinantes das competências docentes do curso de Ciências Contábeis, divididos em seis fatores, respectivamente nomeados: didática – pedagógica, comprometimento, proatividade, relacionamento interpessoal, criatividade.

Keywords

• educação
• competência
• ensino
• aprendizado