احتياجات التنمية المهنية لمعلمي القرآن الكريم بالمرحلة الابتدائية في ضوء متطلبات العصر الرقمي من وجهة نظرهم ووجهة نظر المشرفين التربويين

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على متطلبات التنمية المهنية لمعلمي القرآن الكريم في ضوء متطلبات العصر الرقمي، والكشف عن احتياجات التنمية المهنية لمعلمي القرآن الكريم في المرحلة الابتدائية في ضوء متطلبات العصر الرقمي في منطقة حائل التعليمية. وتكونت عينتها من (76) معلماً من معلمي ومشرفي القرآن الكريم في المرحلة الابتدائية في المدارس الحكومية النهارية للبنين بمنطقة حائل التعليمية بالطريقة العشوائية من مجتمع الدراسة، كما تم تطبيق أداة المقابلة على عينة من مشرفي الدراسات الإسلامية بلغت 14 مشرفًا. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي. وأشارت نتائج الدراسة بأن المتطلبات المعرفية جاءت بالمقدمة الأولى: "المعرفة باستراتيجيات التدريس الرقمية المناسبة لتدريس القرآن الكريم"، بينما في المتطلبات المهارية جاءت أولاً "مهارة تصميم وتوظيف استراتيجيات التدريس الرقمية وتقويم فاعليتها"، كما جاءت في المتطلبات الوجدانية "الاقتناع بدور المصادر الرقمية في تحفيز الطلاب لتعلم القرآن الكريم". وأشارت النتائج أيضًا إلى أن "المعرفة بمصادر التعلم الرقمية في تدريس القرآن الكريم" جاءت في الترتيب الأول من حيث الاحتياجات المعرفية، وجاءت "القدرة على استخدام وسائل التواصل الإلكترونية في تدريس القرآن الكريم" في الترتيب الأول من حيث الاحتياجات المهارية، بينما جاء "الشعور الإيجابي نحو أهمية توظيف الوسائل الرقمية في تدريس القرآن الكريم" في الترتيب الأول من حيث الاحتياجات الوجدانية. وقد أوصت الدراسة بتدريب المعلمين على استخدام استراتيجيات التدريس الرقمية المناسبة لتدريس القرآن الكريم، وتوفير مصادر التعلم الرقمية في تدريس القرآن الكريم، وتدريب المعلمين على تصميم واستخدام التقويم الالكتروني وأدوات المتابعة الالكترونية في تدريس القرآن الكريم، وإعداد المعلمين على استخدام المصادر الرقمية في تحفيز الطلاب لتعلم القرآن الكريم.

Keywords

• التنمية المهنية
• معلمو القرآن الكريم
• العصر الرقمي
• المشرفون التربويون