Sociologické a pedagogické aspekty uvádzania študentov do vysokoškolského štúdia

Abstract

Výsledky sociologického výskumu študentov vysokých škôl na Slovensku v roku 2005 (829 respondentov) potvrdzujú, že rozhodujúca väčšina z nich si volí štúdium slobodne. Vzdelanie chápu inštrumentálne ako prostriedok, ktorý im umožní získať zaujímavú prácu (povolanie) s dobrým zárobkom a sociálnou istotou. Štúdium na vysokej škole začína približne polovica s reálnymi predstavami o náročnosti štúdia. Značná časť však konštatuje, že štúdium je ťažšie ako očakávali. Ich problémy sa koncentrujú do prvého ročníka. Študenti prehlasujú, že sa nedostali k osobnému rozhovoru s učiteľom aj keď by to bolo potrebné. Existuje rozpor medzi očakávaniami študentov a organizáciou práce so študentmi v prvom ročníku. Absentuje propedeutika do vysokoškolského štúdia.

Keywords

• inštrumentálne chápanie vzdelania
• náročnosť štúdia
• osobný rozhovor s učiteľom
• propedeutika do vysokoškolského štúdia
• voľba povolania
• vysokoškolská pedagogika