Las matemáticas y la resolución de problemas cotidianos en el 10mo A de la escuela de educación general básica Mercedes Cevallos Enríquez

Abstract

Este estudio investigó la efectividad de estrategias pedagógicas centradas en la aplicación práctica de las matemáticas en la vida cotidiana de estudiantes de 10mo grado en la Escuela de Educación General Básica Mercedes Cevallos Enríquez, Ecuador. Utilizando un enfoque cualicuantitativo, se recogieron datos a través de encuestas, entrevistas semi-estructuradas y observaciones de aula. Los resultados revelaron una mejora significativa en la percepción y actitud de los estudiantes hacia las matemáticas, reflejada en un aumento de la motivación y confianza en la resolución de problemas. Los estudiantes comenzaron a ver las matemáticas como una herramienta útil y relevante para su vida diaria, lo que incrementó su participación en clase y su rendimiento académico. Las estrategias pedagógicas implementadas, que incluyeron trabajo en grupo y el uso de ejemplos del mundo real, demostraron ser efectivas para fomentar un aprendizaje más significativo y colaborativo. Sin embargo, se identificaron desafíos en la gestión del tiempo y en el uso de recursos tecnológicos, sugiriendo la necesidad de ajustes y recursos adicionales. Las implicaciones para la práctica educativa incluyen la necesidad de contextualizar la enseñanza de las matemáticas y proporcionar formación continua a los docentes en el uso de estrategias pedagógicas innovadoras. En conclusión, el estudio confirma que las estrategias pedagógicas orientadas a la aplicación práctica de las matemáticas pueden transformar positivamente la experiencia de aprendizaje, haciéndola más relevante y efectiva.

Keywords

• Matemáticas aplicadas
• Estrategias pedagógicas
• Educación secundaria