دراسات: العلوم التربوية (Jun 2024)

أثر استراتيجية مكارثي في تنمية قيم المواطنة لدى طلاب الصف العاشر الأساسي في الأردن في مبحث التربية الوطنية والمدنية

  • Moayyad Ahmad AlKhawaldah,
  • Atef Khalaf Alkhawaldeh

DOI
https://doi.org/10.35516/edu.v51i2.7189
Journal volume & issue
Vol. 51, no. 2

Abstract

Read online

الأهداف: هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر استراتيجية مكارثي في تنمية قيم المواطنة لدى طلاب الصف العاشر الأساسي في الأردن في مبحث التربية الوطنية والمدنية. المنهجية: استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي. ولتحقيق هدف الدراسة قام الباحثان بإعداد دليل معلم لاستخدام استراتيجية مكارثي في تدريس مبحث التربية الوطنية والمدنية، واستخدم مقياس قيم المواطنة. وتكون أفراد الدراسة من (45) طالبًا من طلاب الصف العاشر الأساسي في مدرسة مرصع الثانوية للبنين التابعة لمديرية التربية والتعليم في محافظة جرش، وقد وزع أفراد الدراسة عشوائيًا إلى مجموعتين (23) طالبًا في المجموعة التجريبية، و(22) طالبًا في المجموعة الضابطة. وطبق دليل استراتيجية مكارثي في تدريس التربية الوطنية والمدنية على المجموعة التجريبية، بينما درست المجموعة الضابطة بالطريقة الاعتيادية. النتائج: أظهرت نتائج الدراسة وجود أثر ذي دلالة إحصائية (0.05 = α) لاستراتيجية مكارثي في تنمية قيم المواطنة لدى الطلاب. الخلاصة: أوصت الدراسة بضرورة قيام معلمي التربية الوطنية والمدنية باستخدام استراتيجية مكارثي في تدريسهم مبحث التربية الوطنية والمدنية.

Keywords