Educação (Jan 2004)
O encontro da professora do ensino básico com alunos da educação especial: uma relação (im)possível?
Abstract
Os depoimentos de duas professoras do ensino básico que trabalham com alunos com altas habilidades/superdotados são analisados, considerando as categorias enfocadas na investigação de Glat e Müller (1999), que mostram as representações de Educação Especial e do papel da professora que trabalha com alunos portadores de deficiência. Conclui-se que, muito embora as modalidades de ensino sejam diversas, os sentimentos mobilizados pelos alunos diferentes entre as professoras são muito semelhantes, pois os mesmos se originam na busca de alternativas para compreender as singularidades
