La historia de la educación y el desafío contemporáneo de una educacíon de calidad para todos

Abstract

A partir de uma perspectiva de alguém que detém um lugar privilegiado nos cargos internacionais no campo da educação, a autora propõe, no quadro de uma perspectiva humanista de educação, a aposta na promoção, entre os actores educativos comprometidos com o objectivo de uma educação de qualidade para todos, de uma "consciência histórica genealógica". A autora descreve a diversidade de tipos de consciência histórica propostos por Rusen e aprofunda as características genealógicas da consciência histórica no âmbito das políticas educativas. A autora propõe que a competência histórica genealógica se traduza na capacidade do indivíduo se mover no tempo presente da prática profissional recorrendo aos conhecimentos da História e de outras disciplinas afins, para produzir um sentido e construir instrumentos e conceitos diferentes para o futuro.