Análisis del rendimiento académico de las estudiantes de la Licenciatura en Pedagogía Infantil expresado en los resultados de la prueba SABER PRO (2013, 2014 y 2015)

Abstract

En el presente artículo se presenta un análisis descriptivo del rendimiento académico de las estudiantes de la Licenciatura en Pedagogía Infantil expresado en los resultados de las pruebas SABER PRO de los años 2013, 2014 y 2015. Se toman como referentes los elementos legales y conceptuales que el MEN y el ICFES ha promulgado como norma y como orientaciones sobre dicha Prueba. Metodológicamente se abordó el trabajo mediante estadística descriptiva de media, moda y desviación estándar. Los resultados encontrados muestran que los promedios de las competencias evaluadas se mantienen en promedios medios y bajos, aunque a nivel personal hay promedios altos. Además, las desviaciones estándar son pequeñas lo que indica que los datos están aglutinados hacia el promedio.