School and Roma Children: A Gap that Should Be Bridged

Abstract

Cette étude propose un éclairage sur les éléments freinant un enseignement et un apprentissage réussis auprès des élèves roms dans le contexte scolaire serbe. L’analyse interprétative des entretiens non directifs conduits avec des enseignants montre que l’apprentissage et les résultats faibles des élèves posent un problème primordial. Cette difficulté s’organise autour de deux axes : la démotivation des parents et des élèves roms pour la scolarisation, mais aussi leur faible maîtrise du serbe. Pourtant, cette dimension est intimement liée à la démotivation et au désengagement des enseignants, à la tension des rapports entre les parents et l’école ainsi qu’à la représentation négative et stigmatisée des élèves. Ces résultats nous permettent alors d’apporter quelques solutions susceptibles de remédier aux obstacles existants : la reconnaissance des parents et des enfants roms par l’école, le rétablissement des rapports école/parents et la mise en place d’un dispositif de soutien linguistique en langue serbe.

Keywords

• élèves roms en serbie
• éducation
• difficultés.