Revista Brasileira de Ciências do Esporte (Jun 2011)

O jogo como conteúdo de ensino na perspectiva dos estudos do imaginário social

  • Jeferson Retondar

DOI
https://doi.org/10.1590/s0101-32892011000200009
Journal volume & issue
Vol. 33, no. 2
pp. 413 – 426

Abstract

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O objetivo deste artigo é refletir sobre o jogo como um dos conteúdos fundamentais de ensino da Educação Física, considerando-o a partir de seus pressupostos simbólico, mítico e estético. A partir do recorte interpretativo dos estudos de imaginário social, compreendemos que para além dos inúmeros sentidos que motivam os jogadores a jogarem, há também, durante o processo do ato de jogar, a emergência de alguns sentidos originários que reatualizam o jogo e o jogar como uma experiência significativa e, ao mesmo tempo, misteriosa.

Keywords