Pourquoi les murs auraient-ils des oreilles ?: Vers un apprentissage par l’image des expressions idiomatiques en langue étrangère

Abstract

Partant de recherches en phraséologie, psycholinguistique et didactique des langues étrangères (LE), la réflexion méthodologique proposée dans cet article est centrée sur l’importance d’activer chez l’élève des stratégies d’apprentissage efficaces et spécifiquement adaptées aux particularités iconiques des expressions idiomatiques (EI), c’est-à-dire à leur dimension imagée et à ses possibilités interprétatives. Plus précisément, l’enseignement devrait encourager la réalisation de tâches cognitives favorisant la compréhension de l’image littérale et du rapport métaphorique qui l’unit avec le sens figuré. Une telle orientation de travail pourrait également être enrichie par une comparaison avec les images idiomatiques utilisées dans la langue maternelle (LM) des apprenants. Ces perspectives méthodologiques ont été mises en application dans trois séquences didactiques. Chacune d’elles a été élaborée en tenant compte des types de connexions métaphoriques pouvant exister entre les EI dans les deux langues (en particulier, dans cette étude, le français LE et l’espagnol LM).

Keywords

• Enseignement des langues étrangères
• méthodologie
• stratégie d’apprentissage