EN ALGÉRIE : LA PÉNÉTRATION DE L’ANGLAIS AU PRIMAIRE RAVIVE DES QUERELLES LINGUISTIQUES

Abstract

Ces derniers temps, l’anglais fait une émergence remarquable dans le contexte algérien connu pour ses bains linguistique et culturel variés. L’objectif de notre travail est d’effectuer l’analyse des questionnaires présentés aux étudiants de l’université Ibn Khaldoun Tiaret portant sur l’anglais, qui remplace le français en Algérie. Notre article focalise la réactivité des étudiants à l’égard de l’anglais durant la dernière décennie. L’anglais a fini par rivaliser avec le français en s’installant officiellement cette année (2022/2023) à l’école algérienne à partir de la 3ème année primaire. La perception générale est que l’instauration de l’anglais en Algérie ravive les querelles linguistiques. Une série de questions se posent à ce propos : l’anglais prendra quelle position dans le pays ? Quelle sera sa valeur symbolique ? Que deviendra le français séculaire devant une langue mondialement parlée ? Comment l’anglais impactera-t-il le discours identitaire algérien ? Nous énonçons que les réponses collectées des étudiants se présentent comme une réalité de terrain à l’égard de l’anglais désireux de remplacer le français qui tire ses racines depuis la colonisation et l’instauration d’une nouvelle langue en Algérie. Une enquête sociolinguistique se chargera des résultats de cette nouvelle cohabitation linguistique pour montrer les réactions contradictoires qu’a suscitées cette décision gouvernementale.

Keywords

• contexte algérien
• anglais/français
• représentations
• sociolinguistique
• enquête.