Contextualisation du manuel de lecture du cours moyen : mythe ou réalité ?

Abstract

Résumé : Cette étude montre que divers termes issus des langues locales sont utilisés dans les manuels de lecture. Il s’agit entre autres de noms et prénoms, de noms de lieux et de réalités culturelles. Ainsi, quelques textes de ces manuels retracent plus ou moins les réalités sociales de la Côte d’Ivoire. Ils marquent un début de contextualisation des manuels scolaires. Toutefois, on relève que le nombre de textes exclusivement liés à la culture ivoirienne est négligeable. Mots-clés : manuels scolaires, contextualisation, langues locales