La neuroeducación en los programas de formación de Licenciatura en Matemáticas en Colombia

Abstract

Dado que el estudio de la neurociencia aplicada al ámbito educativo ha estado creciendo en los últimos años, se precisa conocer los programas de licenciatura en matemáticas en Colombia que aporten conocimiento a sus estudiantes sobre la neuroeducación y que a partir de esta contribuyan los elementos necesarios a los estudiantes en formación para la educación del futuro. Esta investigación se realizó bajo la metodología cuantitativa con un enfoque no experimental de alcance descriptivo y con diseño transeccional. Se analizaron un total de 29 planes de estudio de los programas de licenciatura en matemáticas que se encuentran vigentes. Se encontró que el 34% de los programas incluye asignaturas de neuroeducación obligatorias en su plan de estudio. Además, se observa, que de los programan que ofertan estas asignaturas, se ofertan entre una a máximo dos asignaturas en todo el plan de estudio. Adicionalmente, se realizó un estudio por regiones, modalidad de estudio, programas con o sin acreditación en alta calidad, sector público y privado, y créditos académicos.

Keywords

• neuroeducación
• programas de formación
• plan de estudio
• docente