Resilience a edukacja. Rola fenomenu skutecznej adaptacji w osiągnięciach szkolnych

Abstract

W kontekście edukacyjnym resilience jest ujmowana jako zwiększone prawdopodobieństwo sukcesu w nauce, mimo doświadczania przeciwności spowodowanych przez wrodzone cechy jednostki, warunki życiowe, czy doświadczenia. W artykule przedstawiono koncepcję resilience, uwzględniając etymologię nazwy, mechanizmy leżące u podstaw tego zjawiska, nurty badawcze oraz związki tej koncepcji z funkcjonowaniem szkolnym. Zaprezentowano argumenty, że academic resilience może być istotnym fenomenem dla wszystkich uczniów uczestniczących w procesie nauki.

Keywords

• resilience
• academic resilience
• osiągnięcia szkolne
• czynniki chroniące
• czynniki ryzyka
• status społeczno-ekonomiczny