مجله علوم تربیتی (Aug 1999)
رابطه کمال‌گرایی و سرسختی روان‌شناختی با سلامت روانی و عملکرد تحصیلی
Abstract
پژوهش حاضر به منظور بررسی رابطه ساده و چندگانه کمال‌گرایی و سرسختی روان‌شناختی با سلامت روانی و عملکرد تحصیلی در دانش‌آموزان دختر مراکز پیش‌دانشگاهی اهواز در سال تحصیلی 79-78 انجام شده است. نمونه مورد بررسی 300 نفر از دانش‌آموزان دختر مراکز پیش‌دانشگاهی نواحی چهارگانه آموزش و پرورش اهواز بودند که با روش نمونه‌گیری تصادفی ساده انتخاب گردیدند. آنها مقیاس کمال‌گرایی اهواز، پرسشنامه سرسختی روان‌شناختی اهواز و فهرست تجدیدنظر شده علائم روانی را تکمیل نمودند. در ضمن میانگین، معدل سه ساله دبیرستان و معدل ترم گذشته دانش‌آموزان به عنوان شاخص عملکرد تحصیلی در نظر گرفته شد. نتایج نشان داد که کمال‌گرایی با سلامت روانی رابطه منفی دارد، ولی با عملکرد تحصیلی رابطه‌ای ندارد. همچنین سرسختی روان‌شناختی با سلامت روانی و عملکرد تحصیلی رابطه مثبت دارد. افزون بر این، همبستگی چندگانه کمال‌گرایی و سرسختی روان‌شناختی با سلامت روانی از همبستگی ساده هریک از آنها بیشتر بود. نهایتاً همبستگی چندگانه کمال‌گرایی و سرسختی روان‌شناختی با عملکرد تحصیلی از همبستگی ساده هر یک از آنها بیشتر و معنی‌دار بود.
