الاحتياجات التعليمية لمعلمي اللغة الانكليزية في مرحلة التعليم الاساسي في محافظة حمص من وجهة نظر المعلمين الاختصاصيين

Abstract

يهدف البحث الى التعرف على الاحتياجات التعليمية لمعلمي اللغة الانكليزية في مرحلة التعليم الاساسي بمحافظة حمص، والفروق بين متوسط درجات إجابات أفراد عينة البحث على استبانة الاحتياجات التعليمية لمعلمي اللغة الانكليزية في مرحلة التعليم الأساسي بمحافظة حمص وفق متغيرات: (الجنس، المؤهل التربوي، عدد سنوات الخبرة، عدد الدورات التدريبية). اعتمد البحث الحالي على المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت أداة البحث من استبيان قام الباحث باعداده ودراسته سيكومترياً، وتكونت عينة البحث من (444) معلماً ومعلمة، بنسبة تمثيل بلغت (45.49%) من المجتمع الأصلي، وتوصل البحث الى النتائج الاتية: 1ـ عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات إجابات أفراد عينة البحث على استبانة الاحتياجات التعليمية لمعلمي اللغة الانكليزية وفق متغير الجنس. 2ـ وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات إجابات أفراد عينة البحث على استبانة الاحتياجات التعليمية لمعلمي اللغة الانكليزية وفق متغير المؤهل التربوي لصالح المعلمين الذين لا يحملون مؤهل تربوي. 3ـ وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات إجابات أفراد عينة البحث على استبانة الاحتياجات التعليمية لمعلمي اللغة الانكليزية وفق متغير عدد سنوات الخبرة لصالح المعلمين الذين لديهم سنوات خبرة (5 سنوات فأقل). 4ـ وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات إجابات أفراد عينة البحث على استبانة الاحتياجات التعليمية لمعلمي اللغة الانكليزية وفق متغير عدد الدورات التدريبية لصالح (دورتين فأقل).