بررسی نقش واسطه‌ای درگیری تحصیلی در ارتباط میان امید به اشتغال و سرزندگی تحصیلی دانشجویان دانشگاه یزد

Abstract

هدف: پژوهش حاضر باهدف بررسی رابطه میان امید به اشتغال و سرزندگی تحصیلی با واسطه‌گری درگیری تحصیلی، انجام شد. روش پژوهش: روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی مبتنی بر رویکرد مدل‌یابی معادلات ساختاری بود. جامعه آماری همه دانشجویان دانشگاه یزد در سال تحصیلی 1400-1401 برابر با 14470 نفر بود که تعداد 216 نفر از آن‌ها به عنوان نمونه آماری در نظر گرفته شد. روش نمونه‌گیری به شیوه غیرتصادفی دردسترس بود. ابزار پژوهش شامل: پرسش‌نامه امید به اشتغال قریشی‌راد (1387)؛ درگیری تحصیلی فریدریکز، بلومنفیلد و پاریس (2004) و پرسش‌نامه سرزندگی تحصیلی دهقانی‌زاده و حسین چاری (1391) بود که پایایی هریک از پرسش‌نامه‌ها از طریق ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب، 94/0، 87/0 و 89/0 به دست آمد. داده‌ها با استفاده از نرم‌افزارهای SPSS23 و AMOS24 تجزیه و تحلیل شد. یافته‌ها: نتایج نشان داد که امید به اشتغال اثر مستقیم و معناداری بر درگیری تحصیلی (42/0=β ، 01/0> P) و اثر غیرمستقیم و معناداری بر درگیری رفتاری (39/0=β ، 01/0> P)، شناختی (35/0=β ، 01/0> P) و عاطفی (32/0=β، 01/0> P) دارد. امید به اشتغال بر سرزندگی تحصیلی نیز اثر مستقیم و معناداری (29/0=β ، 01/0> P) دارد. اما میان درگیری تحصیلی و سرزندگی تحصیلی رابطه معناداری وجود ندارد و درگیری تحصیلی توان واسطه‌گری میان امید به اشتغال و سرزندگی تحصیلی را ندارد. نتیجه‌گیری: بنابراین امید به‌دست‌آوردن شغلی مرتبط با رشته تحصیلی و موردعلاقه دانشجویان، در تلاش‌‌ آن‌ها برای افزایش درگیری و سرزندگی تحصیلی آن‌ها حائز اهمیت است. می‌توان با ارائه خدمات مشاوره‌ای، برگزاری کارگاه‌های آموزشی مربوط به رشته مشغول به تحصیل، آموزش سرمایه روان‌شناختی، معرفی افراد تحصیل‌کرده موفق که در حوزه کارآفرینی و اشتغال شاخص‌اند، ایجاد محیطی امن، توأمان با حس امید، اعتماد و اطمینان بسترهای افزایش درگیری و سرزندگی تحصیلی دانشجویان را فراهم کرد.

Keywords

• امید به اشتغال
• درگیری تحصیلی
• سرزندگی تحصیلی
• دانشجویان
• دانشگاه