Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias (Apr 2009)
CONOCIMIENTO DIDÁCTICO DEL CONTENIDO PARA LA ENSEÑANZA DE LA NATURALEZA DE LA CIENCIA (II): UNA PERSPECTIVA
Abstract
El conocimiento de la naturaleza de la ciencia (NdC) se considera un contenido claveen las recientes reformas de la enseñanza de las ciencias implantadas en diversospaíses del mundo. En este artículo, segunda parte del estudio, se muestra unaperspectiva del Conocimiento Didáctico del Contenido (CDC) para la enseñanza de laNdC. También se discuten algunos de los principales factores que impiden o dificultanla puesta en práctica de la NdC en la enseñanza de las ciencias y se interpretanmediante un modelo integrador del CDC.
