La triangulación analítica como recurso para la validación de estudios de encuesta recurrentes e investigaciones de réplica en Educación Superior. [Analytical triangulation, a resource for the validity of recurrent survey studies and reply researches in Higher Education]

Abstract

The triangulation understood as technical of confrontation and tool of comparison of different types from analysis of data (analytical triangulation) with a same objective can contribute to validate a survey study and to harness the conclusions that are derived of it. In this article we develop a model of validation of findings by means of analytical triangulation to misalignments observed by two different generations of university students involved in the implantation of a new university curriculum. La triangulación entendida como técnica de confrontación y herramienta de comparación de diferentes tipos de análisis de datos (triangulación analítica) con un mismo objetivo puede contribuir a validar un estudio de encuesta y potenciar las conclusiones que de él se derivan. En este artículo se aplica un modelo de validación de hallazgos mediante triangulación analítica a desajustes observados por dos cohortes diferentes de estudiantes universitarios involucrados en la implantación de un nuevo plan de estudios universitario.

Keywords

• Validity. Triangulation. Higher Education
• Reply Research
• Survey Studies
• Validez. Triangulación. Educación Superior
• Investigación de Réplica
• Estudios de Encuesta