El juego como estrategia didáctica para el desarrollo del pensamiento lógico matemático en EGB

Abstract

El desarrollo del pensamiento lógico matemático es de gran importancia para el aprendizaje en sentido general, la vida laboral y cotidiana; la experiencia de los autores y la revisión de resultados de otras investigaciones permitió constatar la existencia de insuficiencias en este sentido que motivaron la realización de la presente investigación en la escuela Dr. Francisco Ochoa Ortiz, con el objetivo de instrumentar una estrategia didáctica lúdica para el desarrollo del pensamiento lógico matemático en estudiantes del séptimo año de EGB para dar respuesta al problema científico identificado ¿Cómo desarrollar el pensamiento lógico matemático en estudiantes del séptimo año de EGB utilizando las potencialidades didácticas del juego?. Para su desarrollo se seleccionó por el método aleatorio simple una muestra constituida por 34 estudiantes de séptimo año de EGB, un docente de Matemática y un directivo; y se utilizaron métodos teóricos (análisis-síntesis, inducción-deducción), empíricos (prueba pedagógica y entrevista) y matemáticos (estadística descriptiva). La eficacia de la estrategia resultado de la investigación se corroboró a través de la investigación acción, proceso que permitió verificar su factibilidad y las potencialidades del juego para la enseñanza de la Matemática y el desarrollo del pensamiento lógico matemático, coincidiendo con los resultados de otras investigaciones.

Keywords

• Desarrollo del pensamiento lógico matemático, pensamiento lógico matemático, juego didáctico, estrategia didáctica lúdica