MANAGEMENTUL COMPETENȚEI DE A ÎNVĂȚA SĂ ÎNVEȚI LA ETAPA UNIVERSITARĂ

Abstract

Competența personală, socială și de a învăța să înveți constituie un deziderat setat în politicile educaționale europene. Scopul acestui articol este de a elucida specificul managementului competenței la etapa universitară. În lucrare este evi- dențiat rolul metacogniției, al tandemului strategie-tactică și al evaluării formative în proiectarea, realizarea și evaluarea competenței. Cuvinte-cheie: învățământ superior, provocări societale, competență personală, socială și de a învăța să înveți, meta- cogniție, strategie, tactică, strategii de învățare cu succes.