تدريس الهندسة الاحداثية باستراتيجية التدريس التبادلي واثرها في تحصيل طالبات الصف الرابع العلمي

Abstract

هدف البحث التعرف على تدريس الهندسة الاحداثية باستراتيجية التدريس التبادلي في تحصيل طالبات الصف الرابع العلمي في مادة الرياضيات .وللوصول الى هذا الهدف تمت صياغة فرضية صفرية واحدة، وللتحقق من فرضية البحث تم اختيار عينة قصدية من طالبات الصف الرابع العلمي في إعدادية حمص للبنات في مدينة الموصل للعام الدراسي (2013-2014)م, بلغ عددها(74) طالبة توزعت إلى شعبتين احداهما تمثل المجموعة التجريبية المكونة من (36) طالبة ,وتمثل الأخرى المجموعة الضابطة المكونة من(38) طالبة ,وأجريت عملية التكافؤ على مجموعتي البحث في متغيرات ( العمر,المعدل العام وتحصيل مادة الرياضيات للصف الثالث المتوسط , حاصل الذكاء) ,تم تدريس المجموعة التجريبية وفقاً لإستراتيجية التدريس التبادلي والمجموعة الضابطة وفقاً للطريقة الاعتيادية ،اعدت الباحثة أختباراً تحصيلياً في مادة الرياضيات تكون بصيغته النهائية من(10) فقرات اختبارية من نوع الفقرات الموضوعية. وقد اتسم الاختبار بالصدق والثبات , وتم استخراج مستوى الصعوبة والقوة التمييزية لفقراته وفعالية بدائلهِ وكانت جميعها ضمن المدى المقبول, بدأ تنفيذ الدروس للمجموعتين من يوم الثلاثاء الموافق (1-4-2014)م واستمر الى يوم الخميس الموافق(1-5-2014)م, إذ طبق الاختبار التحصيلي في يوم الاثنين الموافق(5-5-2014)م.وبعد جمع البيانات وتحليلها احصائياً باستخدام الاختبار التائي لعينتين مستقلتين اظهرت النتائج وجود فرق دال احصائياً بين متوسطي تحصيل مجموعتي البحث

Keywords

• الهندسة
• الاحداثية