Ensino de Física e Deficiência Visual: Formação Inicial de Professores para uma Sociedade Inclusiva

Abstract

Este artigo apresenta uma pesquisa desenvolvida a partir da realização de um minicurso de Ensino de Física e Inclusão Social na Semana da Física realizada em uma Universidade pública do Rio de Janeiro. O minicurso apresentou princípios básicos da Inclusão Social, em especial da Deficiência Visual, em aulas regulares de Física e contou com a construção de experimentos adaptados ao público em questão. Os participantes, licenciandos e bacharelandos do curso de Física, foram convidados a responder um questionário cujas respostas foram analisadas segundo as discussões realizadas nos encontros. Como resultados obtivemos respostas ao questionário que ratificam a existência de ideias pré-concebidas em relação ao tema, como a compensação fisiológica. Outro resultado obtido foi a percepção de que nossos estudantes têm um baixo interesse pela história da física, em contrapartida houve alguns resultados que demonstraram ideias de inclusão, integração e exclusão bem sedimentadas.

Keywords

• Ensino de Física
• Inclusão
• Deficiência visual
• Universidade