Árbol de decisión para el análisis de la enseñanza de los contenidos gramaticales en secundaria básica

Abstract

La enseñanza de una gramática comunicativa, que se ocupe tanto del estudio de la forma de las estructuras lingüísticas, como de su significación y empleo en el proceso comunicativo, constituye un gran reto para los profesores de secundaria básica; es por ello, que se impone como tarea de primer orden preparar a estos docentes para que enfrenten los contenidos gramaticales desde los nuevos enfoques. A través de la aplicación de diferentes métodos investigativos, se constataron insuficiencias en el tratamiento de los contenidos gramaticales objeto de estudio en este nivel educativo. Por tal motivo en el presente trabajo el objetivo que se propone es, analizar el proceso de la enseñanza de los contenidos gramaticales en secundaria básica a través de un árbol de decisión, que contribuye a la toma de decisiones para establecer un curso de superación relativo a la actualización y complementación teórico-metodológica de los contenidos gramaticales en la asignatura Español-Literatura, en aras de contribuir a la actualización de los contenidos gramaticales en la gestión del proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Español-Literatura en secundaria básica, para el cumplimiento de los lineamientos de la política educacional cubana y el enfoque actual de la enseñanza de la lengua y la literatura. Con la implementación del curso se logra elevar el nivel de los profesores en cuanto al dominio de los conocimientos gramaticales y se fortaleció el trabajo con los planes de clase y el tratamiento metodológico de las clases de contenido gramatical.

Keywords

• enseñanza de los contenidos gramaticales; enfoques; superación profesoral, árbol de decisión, superación.