Ensino de funções por meio de Modelagem Matemática: uma análise do olhar dos estudantes do Ensino Médio

Abstract

O conteúdo de funções geralmente é visto pelos estudantes como difícil e sem aplicabilidade. Com o intuito de superar essa visão, realizamos uma prática em sala de aula com a Modelagem Matemática para o ensino de funções lineares. A pesquisa que se dirigiu a essa prática interrogou: O que os estudantes dizem sobre as tarefas de Modelagem do conteúdo de funções lineares por eles desenvolvidas? Nesse sentido, buscamos compreender e explicitar o que foi dito pelos estudantes que vivenciaram a situação de Modelagem. A análise revela que mais estudantes se engajam nas aulas por meio das tarefas de Modelagem do que em uma abordagem convencional, no entanto não podemos afirmar que a Modelagem é eficaz para todos os estudantes. Constatamos, ainda, que as tarefas de Modelagem abrem a possibilidade de articulação de diferentes sentidos e significados dos conceitos matemáticos, associando-os a aspectos não vislumbrados inicialmente em conceitos não matemáticos.

Keywords

• modelagem matemática
• funções lineares
• práticas de modelagem