مهارات التواصل الشفوي المتضمنة في كتاب العربية لغتي للصف الرابع الأساسي

Abstract

هدف البحث الحالي إلى تحليل مضمون كتاب العربية لغتي للصف الرابع الأساسي لتعرّف مدى تضمنه لمهارات التواصل الشفوي (مهارة الاستماع، مهارة التحدث). وقد اعتمد الباحث أسلوب تحليل المضمون من المنهج الوصفي، أما عينة البحث فكانت كتاب العربية لغتي الفصل الأول، والذي يحتوي ثلاث وحدات فقط، والمقرر للصف الرابع الأساسي من وزارة التربية السورية للعام الدراسي 2020/2021، وكانت أداة البحث استمارة تحليل لمهارات التواصل الشفوي, بناءً على قائمة أعدها الباحث تضمنت (56) مهارة تواصل شفوي موزعة إلى (30) مهارة للتحدث، (26) مهارة للاستماع. توصل الباحث إلى النتائج الآتية: أن مهارات الاستماع في كتاب العربيّة لغتي للصف الرابع الأساسي، حصلت على تكرارات مقدارها (72)، وبنسبة مئوية (64.86%). أما المهارات التحدث فقد كأن تضمينها متوسط بتكرارات مقدارها (39)، وبنسبة مئوية (35.14%). كما بينت النتائج أن أكثر مهارات التواصل الشفوي التي تم التركيز عليها هي مهارتي (تركيز الانتباه على الفكرة الرئيسة، تركيز الانتباه على الفكرة الفرعيّة). بناء على هذه النتائج قدم الباحث مقترحات عدة أهمها: الاهتمام بضرورة تضمين مهارات التواصل الشفوي التي ظهر فيها ضعف واضح في محتوى كتاب العربية لغتي للصف الرابع الأساسي، تدعيم المحتوى بأنشطة مقصودة تساعد على إكساب تلاميذ الصف الرابع الأساسي مهارات التواصل الشفوي.